Scuola d'infanzia e poi ......

<br /> Essendo un'addetta ai lavori, posso dire che tutto quello che è scritto nell'articolo è tristemente vero, anche se non si può estendere a tutte le scuole italiane... purtroppo a molte però, troppe.<br /> Ma proprio perché sono dentro la questione, posso aggiungere che esistono altre due tristi realtà: una è che alla maggior parte dell'utenza sfugge il tutto o addirittura non interessa; l'altra è<br /> che laddove la scarsa professionalità regna sovrana, tutto esiste tranne il desiderio di ammetterla e tanto meno di correggerla. Dunque un articolo così risulta scomodo per gli pseudoeducatori e<br /> incomprensibile per i genitori (la maggior parte) non competenti in ambito di educazione (non di istruzione, è ben diverso). Nella scuola per essere efficaci ed un po' ascoltati, bisogna parlare<br /> poco, dire l'essenziale, fare gli equilibristi tra quello che va detto, quello che non è travisabile e quello che si accetta che venga detto, altrimenti si viene messi al bando. Nessuno stupore<br /> quindi di fronte al rifiuto di pubblicarlo.<br /> Le teorie educative sono ancora solo sulla carta e di solito chi le studia, fatica poi a metterle in pratica, ma non vuole sentirselo dire. Chi invece riesce a realizzarle nel concreto ( e per<br /> fortuna ne conosco diverse), di solito è la persona che parla poco e interviene sui bisogni spontaneamente, senza codificarli con paroloni eruditi.<br /> Sono la prima a essere avvilita per quanto ancora siamo retrogradi e ancora più per come i tagli del governo ci levino le poche risorse che abbiamo. Ma sono convinta che la strada più efficace non<br /> sia una denuncia così diretta e multidettagliata. Lo so perché mi scontro con questi muri tutti i santi giorni.<br /> <br /> <br />